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我的孩子们

发布时间:2018-08-07 12:09 阅读量:5 
                        我的孩子们

    和孩子们的第一节班会课的主要流程就是选班干、立班规!孩子们一开始都很腼腆很羞涩,自我介绍时的声音都很小!慢慢地,我牵着孩子们的手,带着孩子们一起向同学鞠躬,大胆的说“大家好,我是......”这样不仅可以让同学之间可以更清楚的认识,也能加深我对孩子们的印象。竞选班干时,孩子们都很踊跃的竞选,很清楚的记得,体育委员有五个同学参与竞选,最后我们是采取趴下闭眼投票的方式选出了班干!第三个环节是立班规,我简单地立了几条基本的班规,上课不准迟到,上课不准吃东西,见到老师要问声老师好......我问孩子们你们觉得觉得还有什么不能做的呢?出乎我意料的,孩子们很积极的举手回答,不准钓鱼,不准吓人,不准破坏学校公物,不准打架......是啊,其实孩子们能考虑到的事情远比我们多得多,应该让孩子们多思考多发言!出于班主任这个身份,我要经常跟他们强调一些规章制度问题,所以我每次刚踏进教室门口,所有同学都会立即回到座位上坐好,不敢吭声。我意识到自己应该在课间多和孩子们沟通,这样才能融入孩子们的圈子里!下课后我们会一起聊家里的事,聊学校的事......孩子们也渐渐的没那么羞涩,变得越来越敢于表达自己。  

    每天早上715分左右,我都会准时出现在教室里。第一天早上,我就跟大家强调早读的重要性,一定要珍惜早晨读书的时间,千万不能早早来到教室坐在那里发呆。我原本以为他们会自觉地读书,但是每次让他们自己读的时候声音就特别小,于是我开始了带读。每一天早读时间,我都会亲自一句一句一遍一遍带他们读早读朗读的内容,可能是看到老师都那么认真,他们也读的很起劲,之后的每个早读,教室里都书声琅琅。我一直以为,这是一种不太好的方式,毕竟学习是应该主动的,我这样带读似乎让他们被动地接受知识,也许很多同学是不愿意被我逼着读书的。但后来最后一天结束以后我翻看他们写给我的信,心中有提到,“以后应该没有一个老师像你一样一句一句一遍一遍带我们早读了……”。我才发觉,他们都懂的,都明白老师的用心良苦。  我们二年级负责的文艺汇演的节目是手语,孩子们总是不厌其烦的练习着手语,一个动作接着一个动作,一遍又一遍,我站在一旁看着孩子们那认真练习的模样,心里只有一个念头:希望孩子们越来越好! 

    身为班主任,早上和下午都要到教室点名,每天早上当我的脚踏入教室门就能听到孩子们的一声声“老师早上好”,我总会在书包里放一些小面包,总担心哪个孩子没吃早餐,第一天在班上强调了以后,孩子们都会吃过早餐再来上课,很欣慰! 

    在最后一天,我利用班会课的时间,让孩子们写写自己在这十天里都学到了些什么,或者可以写写自己有什么话想对老师说的都可以写。孩子们问我主任两个字怎么写,我自己还小声嘀咕了一句,哪里有主任啊?孩子可能隐约听到了我说话,孩子说有啊,班主任!我的心瞬间被暖到了!孩子们在信里提到了自己,辛苦的这十天是值得的!孩子们都很懂事,学习能力都很强。

    希望我的孩子们可以一直这么开心,快乐!

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