十日聚散六云

发布时间:2018-08-26 20:06 阅读量:2 

十日聚散六云



大学生三下乡是是指“文化、科技、卫生”下乡,是各高校在暑期开展的一项意在提高大学生综合素质的社会实践活动。作为一名师范生,在盛夏绽放的七月,我有幸成为本校教科院“守望心田”社会实践队的一名队员,并随队去往茂名信宜市北界镇的六云小学进行一系列的支教活动。此去十日,获益良多。

支教的六云村离城镇很远,这里的人大都自给自足,每日只有一台破旧的公交车的会打破安静的村落,它像个隐士,静静地隐在大山的一隅,用它的山水滋养着这里的六云子民。来到六云几乎每日都枕着蝉鸣鸟叫犬吠醒来又枕着犬吠睡去,还会看见那风云在湛蓝的天上纠缠,曦阳在对面的山丘染遍金黄繁星在漆黑的空中点亮幻想的模样。这么美的村落孕育着的孩子们也是单纯真挚的,初见孩子们,他们叫着老师好的羞涩模样实在让人心生欢喜,课后又抓着老师问很多问题的模样也让人觉得无奈又可爱。

我是所属团队中新闻组,平日的工作是写新闻稿与心得并在各大网站上投稿。整日坐在办公室里对着电脑敲敲打打,常常会让人好奇我们到底在做什么,说起来也有趣,最后一天的聚会里我们组还获得队长亲自颁发的“最神秘部队奖”。说回来要写新闻稿必要新闻素材,新闻素材哪里来?必定是到处走走看看,多观察得来。此次社会实践,除了必须的科目外,我们队还增加了丰富的第二课堂,包括绘画、朗诵、红色革命、绿色乡村等的比赛和主题班会,这也是我们新闻组组员必定要去采访的新闻地点,当然这只是我们采访的一部分,另外还会跟随调研组的队员一起行动,例如一次我跟随调研组和宣传组来到六云村村委会了解教育情况。在采访中我对六云有了更进一步的了解,目前六云村主要发展种植业和养殖业,教育方面,就现在的六云小学而言,大部分孩子都是留守儿童,而且由于村里面资金欠缺,再加上家长都希望“望子成龙,望女成凤”,有条件的都会尽力送孩子去到镇级或是市级的学校甚至是珠三角等发达的城市去培养,而教师资源也是较为贫乏,年轻教师很少,大都是中年或者是已经接近退休年龄的老教师。接受采访的张副书记感叹着望着我们说:“六云村真的很希望有更多的新鲜血液注入到教育事业上来啊”。当时我的心一颤,鼻子一酸,说不出什么话来。

除了在新闻组的工作外,我还需要去教一年级的美术。因为实践队人数实在是比较少,各自主要工作做完之后若有空还需要去帮忙,往往一个人就已经兼任数职。支教是实践活动的目的之一,虽然美术并不是主要科目,但其作为艺术学科,可以拓宽孩子视野,激发孩子艺术天分,对于培养孩子的德智体美劳也是有很重要的影响。在得知我将教授这门课之后,我做了充分的准备。首先写好我的教案,这是我人生中第一份教案,意义也算非凡,所以绝不会马虎对待。备好教案,接着便是我的课堂准备,因为团队的资金有限,不能保证孩子们的上课所需工具都有准备,所以我准备了一些画纸和小礼品。第一次以学生眼中的老师身份站上讲台,内心的紧张就已经难以言表了。一年级的孩子永远都充满了活力。每每到教室,总会有一个个笑脸跳跃在眼前,站上讲台,一说上课,他们会齐刷刷站起来的大喊着:“老师好!”一年级的孩子也小,很多事情要很耐心的解释,像要画一幅画,我往往需要手把手地教他们,经常鼓励他们。一切的付出是有回报的。课后,孩子们会递过来他们在课堂上认真画的画,开心地笑着说:“老师,这送给你。”这些孩子们的笑容真的有治愈功能,暖化人心。先前提过的第二课堂,孩子们对此真的很欢喜。例如我们举办的趣味运动会,孩子们跳绳的跳绳,夹乒乓球的夹乒乓球,接力的接力,开心的不像话,跳来跳去,躲来躲去,一切都在六云小学这个方寸之地上演着纵然阳光热烈,却不如孩子们热情,那种为各自集体加油呐喊的声音也冲破了六云村的宁静。我想孩子们都是爱玩的,不用上课,没有听不懂的知识,没有堆积如山的作业,没有唠唠叨叨的烦恼,只有玩,尽情地玩,随意地玩,想怎么玩就怎么玩我的美术课上也想着和孩子们多多玩起来。他们一听玩游戏,那声——直直地冲进耳朵里,欲聋。孩子的天性真是让人一眼看透那么单纯。

十日的社会实践,来到六云这个“隐士”之地,得到的也真的很多。

首先对于张副书记所说的话,我为何心颤鼻酸,因为在我看来,支教一行,为的是把好的、新的知识教给学生,不论日子长短,但转念一想,我们支教的十天,或者是别人支教的一年两年,这对于孩子来说都是残忍的,孩子们很容易投入感情,但我们不能保证一直在农村待下去,一直陪伴他们成长。真正能够抛弃某种所谓的前途,用一生投入到农村教育事业的教育工作者是值得敬佩的,这是一种很坚定的信念和一颗诚恳的为孩子的心才能做出的决定。我曾经也想过支教,可这一年两年的陪伴带来的更多是不舍,必须要在感情和理想中划出一个高低之分,何尝又不是残忍。但社会上也总会有这么一些年轻人理想和现实高度一致了,选择投身在农村教育,这也是不可否认的。乡村需要人才发展乡村,人才从哪来?当代大学生中来。

其次对于这些留守在乡村的孩子们来说,他们是风筝,迟早越飞越高,走出六云的山,跨过六云的河,来到一个属于他们自己的全新的世界。但我想对他们说的,当然也是有自己的反省:在去到这样的一个世界之前,他们可能会渐渐对扯着自己的那根线,或许是父母、亲人,或许是初识的我们、陌生人所执在手上的线,感到束缚。但这些扯线人真的是捧着一颗沉甸甸的心,永远真诚地坦露一切,让孩子在飞的时候不会掉落在某个不知名的角落,让孩子不会毫无目的地飞,任由风的喜怒哀乐主宰其命运。扯着风筝的线是柔软的,它带着已经知道风筝必须飞走的事实却又不舍的一份爱,是刚强的,任凭风吹雨打,任凭所保护的风筝的抱怨,但那根线也不曾松懈过。因为扯着线的都是爱你之人。

最后的总结,在这十天之内,时间虽短,得到的情谊却不少,师生的,孩子们最后拿着本子拦住一个个老师要联系方式的可爱模样现在想起还嘴角勾起一抹笑,还有那同伴之间的,我们是一个团队,来自不同学院不同专业,却能互相认识并相惜很不容易。平生喜相聚,却难再聚平生不喜离别,却要离别却又因离别所以想念很美好。十日聚散,只想好好珍惜眼前光景,珍惜继续学习的机会。

 

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